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澳门游艇会2206官方网2016—2017学年同课异构暨青年教师课堂教学大赛实施方案

澳门游艇会2206官方网20162017学年同课异构暨青年教师课堂教学大赛实施方案

 

为了引导广大教师积极投身于课堂教学改革,本学期我校将积极开展“同课异构教学研讨,探索有效课堂教学模式”活动,以 “同课异构”为主要活动形式共建有效课堂,研究课堂,打造课堂,以相同的教学内容,不同的教学构思进行教学研讨,进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。为了把活动开展好,特制定如下活动方案:

一、活动目标

“同课异构”本身属性决定了授课教师风采形式的多样化,目的在于让广大教师感受不同的授课风格,在鉴赏中寻找差异,在比较中学习特性。通过“同课异构”教研活动,让老师明白课堂教学是个性化的艺术,但是在教学过程中我们精心设计的教学环节也许对于学生来说是无效甚至是有弊端的,只有通过老师们的共同研讨,集思广益,才能发现自己设计的不足,让有效的教学过程占领课堂,更重要的是从差异中领悟到许多有价值的东西。这样才能达到激发内在潜能,张扬个性,从而追求异中有同、同中求异的境界。

1.推动教师对现代教育理念与教学方法的学习和运用

2.推进课堂教学改革,促进教学方法与教学手段的更新;

3.优势互补,集思广益,使更多的教育教学思想能够自由地交流与碰撞,百花齐放,营造更加和谐的教学研究氛围;

4.以活动为抓手,提升教学质量,提高教师的教学研究能力,教育科研能力。

二、活动内容

(一)同备一节课

参加活动的教师按教学进度选定一节课,并认真备课写出一份教学设计。相关教师在教研组长的协调下对上课老师的教学设计提出自己的意见与建议,使之能更好地把握教学目标,加深对课程标准、教材的理解,在此基础上做出不同的教学设计。

(二)同上一节课

同一学科的不同教师执教同一个年级、同一个教学内容,定会有不同的“味道”——风格和效果,也就有了不同的精彩、不同的遗憾, 因为教师的差异性是客观存在的,教师的理论素养和教学经验的和教学对象也各不相同。这样老师们就有了讨论的材料和研究的问题,从而彼此学习,共同提高。

(三)同听一节课

所有参与教师共同听课,包括讲课教师也要听另一位讲课教师的课。

(四)同评一节课

同组教师(包括执教教师),听课后在多媒体教室集中,根据自己对教材、学生的理解,对当天上课的执教教师的教学活动谈出自己的感受,进一步推动广大教师在学习业务、探索教学、传递信息、提高能力等方面积极行动起来。通过大家的互动、沟通、分享,彼此发现,彼此欣赏,彼此接纳,促进了教师间的交流,推动了学校在教育、教学研究领域中的发展。

三、组织领导

领导小组组长:薄平安

领导小组组员:宋少峰、马 

语文学科评委:薄平安   、 燕  平、于 星

数学学科评委:陈  梅、薛咏梅、李光德

综合学科评委:宋少峰   邵斌 王天峰

备注:下划线为评委组组长

四、参与形式

1.各教研组长,负责协同执教教师选定课题、参与教学设计及教研活动全过程,并按照要求做好活动记录。

2. 各位教师执教的课例有录制视频需要的,按照课程内容要求、教学标准、技术标准,在学校信息中心的指导与帮助下完成课堂录制。

五、活动步骤

本学期剩余时间比较紧张,为此我们制定如下活动步骤,并提出如下要求:

1.教导处牵头制定“同课异构”教研活动实施方案,并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义,正确认识“同课异构”对提高我校教研水平,促进教师专业成长的好处,引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。

2. 11月28-122日语文组同课异构,125-129日数学组、综合组同课异构,分为以下几步:

1)独立钻研,写好教学预案。课题确定后,各位教师根据自己的积累和智慧,积极主动地搜索相关的资料,精心研究教材,潜心钻研教学方法,设计最高水平的教学方案。

2)实施教学,集中听课。按照规定的时间、地点参加听课活动。

3)互动研讨,总结提高。首先由授课教师进行教后反思,然后教研组内所有教师根据自己对教材、学生的理解,对执教教师的教学活动谈出自己的感受。通过大家的互动、沟通、分享,彼此发现,彼此欣赏,彼此接纳,促进教师间的交流。

六、奖励

一等奖:6  二等奖:14  三等奖:12

语文组一等奖2名,二等奖5名,三等奖4

数学组一等奖1名,二等奖3名,三等奖2

综合组一等奖3名,二等奖6名,三等奖4

 

 


附件1

澳门游艇会2206官方网“同课异构”教研活动计划安排表

时间

学科

执教教师

年级

课题

授课地点